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(Português)
A política educativa em Portugal está claramente comprometida com uma Educação Inclusiva (cf. Dl 54/2018) que visa responder à diversidade das necessidades e potencialidades de todos e de cada um dos alunos, através do aumento da participação nos processos de aprendizagem e na vida da comunidade educativa.
A Formação Microcredenciada de Transição para a Vida Pós-Escolar, creditada pelo Conselho Técnico-científico da Escola Superior de Educação do IPVC, tem como objetivo contribuir para uma formação especializada para profissionais que desejam aprofundar competências neste domínio, capacitando-os para lidar de forma eficaz com a complexidade e as exigências de uma sociedade onde a diversidade se assume, simultaneamente, como um desafio e uma oportunidade para uma melhor educação e formação.
Esta formação pretende oferecer conteúdos teóricos e práticos que permitem aos profissionais compreenderem melhor as necessidades dos alunos com necessidades especiais, desenvolverem estratégias de ensino adequadas para promover a inclusão e a aprendizagem desses alunos, e atuarem de forma mais eficaz na promoção da igualdade de oportunidades educacionais para todos.
(Português)
Nesta formação pretende-se explorar o processo de transição para a vida pós-escolar de alunos com necessidades educativas especiais. Apresentam-se as diferentes etapas da transição, desde a elaboração de Planos Individuais de Transição (PIT) até a identificação de recursos e serviços de apoio disponíveis para os alunos com necessidades especificas, bem como o trabalho em parceria com pais, profissionais de saúde, empregadores e outros atores envolvidos no processo de transição. Serão abordados temas como a importância da autonomia e da autodeterminação dos alunos, a inclusão laboral, a transição para a vida adulta, a transição para o ensino superior, entre outros.
Metodologias de ensino e aprendizagem
Trata-se de uma formação de natureza teórico-prática, constituída por momentos de formação presencial conjunta (9h) e de formação na modalidade de Ensino a Distância (8h de formação online síncrona; 8h formação online assíncrona). Adota uma metodologia ativa de aprendizagem com o objetivo de estimular o desenvolvimento de conhecimentos e de competências de intervenção e de reflexão crítica no domínio da educação especial e inclusiva. Caracteriza-se por uma combinação metodológica, constituída nomeadamente por exposição de informação, debate dirigido, análise de textos para aprofundamento dos temas, análise e exposição de artigos de investigação, trabalhos individuais e em grupo.
Calendário
Março de 2025 a junho de 2025.
25 horas de contacto: 9 presenciais e 16 online | 137 horas de trabalho autónomo
A formação confere 6 créditos (ECTS).
Mais informação sobre o PRR|Baits: Ativar (ipvc.pt)
